Uma reflexão sobre as ações educacionais da Secretaria Municipal de Educação

Nesses meses que se passaram da atual Administração Municipal, cabe uma avaliação das ações perpetradas pela Secretaria de Educação, sua forma de implementação e seus desdobramentos pedagógicos no chão da escola e os reflexos na comunidade escolar.

É bem sabido que a rede municipal de ensino é composta por um quadro de profissionais com qualificação acima da média e que, no decorrer do tempo, desenvolveu diversos projetos, fruto de experiências coletivas, algumas reconhecidas a nível nacional e internacional.

O compromisso com a educação pública de qualidade sempre foi uma meta a ser alcançada, a partir do reconhecimento de que, somente assim, conseguiremos levar nossos alunos a uma formação que permita o seu olhar crítico do mundo em que vivem. Dessa forma, esse movimento pode levá-los à emancipação necessária enquanto ser-neste-mundo.

Na rede municipal, os trabalhadores do Magistério são os agentes que vivem e convivem no chão da escola de forma direta com todos os sujeitos envolvidos: alunos, pais, comunidade. São eles os primeiros a analisar a realidade do trabalho a ser desenvolvido e, com autonomia, discutir e definir, coletivamente, as ações a serem realizadas, os instrumentos necessários e as estratégias a serem utilizadas.

Em diversas Administrações, algumas mais conservadoras outras menos, o Magistério sempre fez-se presente nas discussões sobre o processo pedagógico a ser implementado nas escolas. E o fez com protagonismo e criatividade, manifestando seu desejo de discutir e ser ouvido nos diferentes temas.

Num governo progressista seria natural que essa dinâmica se intensificasse, radicalizando a participação coletiva e democrática como condição imprescindível. Não tem sido isso o que tem ocorrido.

O Magistério tem reiterado sua principal demanda em relação à postura da Secretaria de Educação sem, porém, ser percebido: O NECESSÁRIO DIÁLOGO, O RESPEITO ÀS DIVERGÊNCIAS E A CAPACIDADE DE OUVIR não tem sido prática nessa relação.

O fim dos projetos, muitos dos quais definidos coletivamente pela comunidade escolar e desenvolvidos com êxito; o fim do Laboratório de Aprendizagem, suporte vital para sanar dificuldades diagnosticadas no processo de ensino; o fim dos Laboratórios de Informática, espaço que aproximava os alunos do mundo tecnológico; a redução de profissionais e de aulas especializadas, como Arte e Educação Física, com consequências objetivas para os alunos são algumas das iniciativas tomadas pela Secretaria de Educação, sem que a categoria fosse chamada a discutir, muito menos para ser ouvida… Nossa categoria não está acostumada e nem disposta a “brincar” de democracia. QUEREMOS SER OUVIDOS, EXIGIMOS SER RESPEITADOS!

O comportamento arbitrário não cabe num governo progressista, principalmente numa secretaria que comanda o processo de construção e de reconstrução do conhecimento. Esse árduo trabalho, desenvolvido pelos educadores no cotidiano escolar, não permite ouvidos moucos, não admite a indiferença e não aceita, de forma alguma, imposições e falta de diálogo!

EXIGIMOS MUDANÇA DE CONDUTA! EXIGIMOS RESPEITO!

Veja também

About author

Veja também

Comments are closed.

Receba nossas notícias

Fale com a gente no Whatsapp

Redes Sociais